Programme de préparation aux examens nationaux
Première année
L’aube de la préparation à l’université
La première année du lycée est la phase d’adaptation aux exigences du nouveau lycée et les élèves doivent acquérir le bagage nécessaire à leur développement ultérieur. Compte tenu des besoins d’apprentissage de nos élèves, la mise en œuvre du programme d’études vise à.. :
- Créer un bagage de connaissances dans les cours : Mathématiques, Physique, Chimie, Grec ancien, Grec moderne
- Renforcer l’esprit critique et la créativité (avec des activités variées et des tâches complexes)
- Familiariser les étudiants avec les nouvelles méthodes d’évaluation.
Dans ce contexte, les étudiants sont tenus de passer des examens écrits avec des interrogations et des tests fréquents qui les renforcent afin d’approfondir leurs connaissances dans les matières fondamentales, qui sont considérées comme des prérequis pour les examens nationaux. Ils entrent ainsi dans la phase du groupe d’orientation et prennent conscience de leurs aptitudes et de leurs qualités.
Deuxième année
L’étape initiale de la tentative finale
Dans cette classe:
- La capacité de composition de l’élève est stabilisée et affinée.
- L’élève organise et comprend en profondeur le matériel de cours, qui fait l’objet d’un examen non seulement au niveau de l’école, mais aussi pour l’admission à l’enseignement universitaire.
- L’élève s’oriente vers la voie des examens nationaux en commençant la préparation de la 3eme année dans des matières sélectionnées, tout en participant régulièrement à des examens de simulation.
Les éditions internes de l’école secondaire supérieure des écoles Kotronis et les notes et conférences personnalisées sont les moyens d’atteindre cet objectif. Nos élèves finissent par être admis dans des cours sélectionnés, qui détermineront peut-être l’école dans laquelle ils seront acceptés. La collaboration avec le conseiller pédagogique, mais aussi avec le personnel spécialisé du service de conseil et d’orientation professionnelle de l’école, permet d’atteindre ce résultat.
Troisième année
La récompense
La préparation de la ligne finale menant aux examens nationaux commence pour tous les étudiants qui le souhaitent à un rythme plus soutenu. Les objectifs de ce cours sont les suivants:
- Une couverture complète, méthodique et opportune de la matière
- L’identification immédiate des besoins des élèves afin de leur fournir des leçons supplémentaires et du matériel additionnel
- La préparation mentale aux examens
- Une préparation complète aux sujets d’examen
- La participation des étudiants à des tests de simulation, afin de les familiariser avec le processus des examens panhelléniques.
Programme de tutorat de renforcement
Le lycée des écoles Kotronis, dans le cadre du renforcement de l’apprentissage des élèves, met en œuvre les actions suivantes :
- Cours de révision : Elles ont lieu avant le début de l’année scolaire et s’adressent aux élèves qui souhaitent rattraper leur retard dans les matières de base liées à la préparation des examens nationaux ou des langues étrangères.
- Cours du Programme éducatif étendu : Dans le cadre du Programme éducatif étendu, les élèves qui le souhaitent peuvent participer aux cours intensifs de renforcement et d’étude qui fonctionnent comme une zone de tutorat pour la préparation méthodique des trois niveaux de l’école secondaire supérieure dans les cours de base qui font l’objet des examens nationaux.
- Enseignement de renforcement personnalisé : il est dispensé par les enseignants des cours de base, qui font l’objet des examens nationaux, aux élèves qui souhaitent résoudre des questions ou chercher à couvrir des besoins d’apprentissage.
- Cours d’été de préparation intensive : Nous avons mis en place la préparation intensive d’été pour les cours qui font l’objet des examens nationaux, après la fin des examens préliminaires de mai-juin, d’une durée de cinq semaines, pour les élèves de troisième année.
- Enseignement volontaire : il est dispensé par d’excellents élèves du secondaire supérieur à des élèves du secondaire inférieur, sous la supervision et avec le soutien de leurs professeurs respectifs.
Technologies de l’information et nouvelles technologies-STEM (sciences, technologies, ingénierie et mathématiques)
L’éducation numérique et l’intégration de la philosophie des STIM dans l’enseignement secondaire supérieur sont une priorité. Tout développement technologique susceptible d’aider les jeunes dans leur voyage vers la connaissance est intégré de manière transparente au reste du programme scolaire et fonctionne de manière réaliste pour bénéficier à l’éducation des élèves en les impliquant de manière créative dans des environnements informatiques d’apprentissage.
La programmation est l’une des matières les plus importantes dans la stratégie éducative globale et la compétence la plus importante dans le monde occidental. Son inclusion dans le programme de base et le programme étendu du lycée vise à maintenir les élèves en contact permanent avec la technologie numérique, à les initier à la programmation algorithmique et à développer leur esprit pratique.
Langues étrangères
Au lycée, le cycle d’apprentissage des langues étrangères (anglais, français, allemand) est achevé. Les élèves du lycée préparent les examens pour la certification des diplômes de langues, visant à les obtenir en première année, afin de pouvoir se préparer aux examens nationaux en deuxième et troisième année. En même temps, s’ils souhaitent être admis dans les départements académiques de langues étrangères, la formation de classes de préparation dédiées est assurée.
La culture
Au lycée, les beaux-arts, le théâtre et la musique sont encouragés afin d’impliquer tous nos élèves, et pas seulement ceux qui sont déjà doués. Nous cherchons à familiariser les élèves avec la littérature afin de promouvoir la maîtrise de la langue, la conscience de soi et la connaissance humaine. Lors des visites éducatives, les sujets auxquels les élèves s’intéressent sont associés au lieu de la visite, ce qui permet de mettre en œuvre des activités interdisciplinaires. Lors des excursions de plusieurs jours, le lieu est choisi en fonction de son histoire, de ses musées et de son intérêt écologique.
Nos élèves sont encouragés à participer à des représentations théâtrales, à des ensembles musicaux et à des groupes, dans le cadre d’une variété d’événements à l’intérieur et à l’extérieur de l’école, et souvent en collaboration avec des professionnels des arts. Grâce à l’expérience collective des significations et des valeurs, de la coopération, de la responsabilité, du dialogue, du respect de la différence, de la pensée critique, de la capacité d’expression, de l’imagination, de la créativité et de l’expression de soi, les élèves développent un amour pour l’art et la culture et acquièrent les compétences nécessaires pour participer activement aux développements culturels généraux.
- Physical Education and Sports
L’éducation physique vise à aider l’élève à affiner ses compétences afin de participer efficacement aux activités physiques qui correspondent à ses intérêts et à s’adapter à différentes tactiques dans les sports d’équipe avec responsabilité, empathie et travail d’équipe. Les enseignants de ce niveau ont à cœur d’offrir aux élèves la possibilité de se divertir, de bénéficier de récréations temporaires et de participer à des ligues et à des compétitions par le biais des activités compétitives des équipes représentatives de l’école.
Co-enseignement interdisciplinaire
Ils visent la participation active et l’implication de tous les élèves dans le processus d’apprentissage et l’amélioration des résultats scolaires par le biais d’une meilleure approche de la connaissance. En fonction du groupe de travail des enseignants et de la matière, des sessions de co-enseignement sont organisées soit pour l’enseignement bilingue, soit pour une approche interdisciplinaire de la connaissance.
Programmes et activités pédagogiques innovants
Soucieux de donner à nos élèves la possibilité de traiter et de découvrir le monde en suivant leurs propres voies, nous mettons en œuvre des programmes éducatifs d’approche interdisciplinaire, qui leur donnent l’occasion d’enquêter, d’observer, de découvrir, de résoudre des problèmes, d’analyser et de formuler leur pensée, de fabriquer, de créer, de s’exprimer et d’interagir, de voyager et de réfléchir de manière expérimentale.
Les programmes éducatifs sont basés sur l’approche plus large de la formation de futurs citoyens responsables, à travers des sujets liés à la technologie numérique, au développement durable, aux sciences naturelles, à la culture, à l’économie, à la citoyenneté active, à la sécurité routière, au respect de la diversité, au multiculturalisme, à la santé, etc. Dans ce contexte, les activités éducatives suivantes sont mises en œuvre :
- Conception et mise en œuvre de projets et d’activités de recherche innovants et participation à des conférences et concours nationaux pour les étudiants
- Programmes d’éducation à l’environnement et d’activités culturelles
- Parlement des jeunes
- Tournoi de l’association panhellénique de criminologie (PFAt)
- Programmes utilisant la technologie numérique (robotique éducative, codage, logiciel d’impression 3D, logiciel de conception assistée par ordinateur, logiciel de dynamique des fluides numérique, etc.)
Projets européens
Le lycée des écoles Kotronis prépare ses élèves au rôle décisif de citoyens actifs et conscients de demain (citoyens du monde), afin de réussir dans un environnement mondial tel que celui qui se dessine aujourd’hui. Dans cette optique, elle encourage leur participation à un certain nombre de programmes nationaux, européens et internationaux tels que :
- Le modèle du Parlement européen
- Parlement européen des jeunes (Ε.Κ.Ν. – E.Y.P.)
- Programme Euroscola du Parlement européen, Strasbourg, France.
- Conférence internationale des étudiants, Istanbul, Turquie
- Olympiade mondiale des robots
- eTwinning, Programmes Comenius
- Écoles – Défenseurs des enfants (Unicef)
- Partenariats, jumelages et échanges avec des écoles à l’étranger